Причиной усталости и неправильной позы может являться  долгое сидение детей в одном положении. Поэтому важно следить за сменой их деятельности. Занятие рисованием не должно быть  более чем  15—20 минут. Даже если ребенок очень увлечен, он утомляется от однообразия действий, от необходимости сидеть в одинаковой позе. Поэтому нужно отвлечь малыша, после небольшого перерыва он вновь может вернуться к рисованию.

Можно предложить ребенку рисовать и стоя, но и в этом случае надо следить, чтобы малыш не наклонялся  слишком низко к листу.

Очень удобно рисовать за мольбертом, весь лист бумаги находится перед глазами, изображения хорошо видны, можно стоять прямо, не наклоняясь. Важно с первых занятий научить ребенка правильно брать фломастер, кисть, карандаш: тремя пальцами, большим и средним, придерживая сверху указательным, удерживать его в пальцах и правильно действовать им.

Необходимо, чтобы ребенок не слишком сильно сжимал карандаш пальцами, так как это приводит к перенапряжению руки, скованности движений, слабые пальцы ребенка могут не удержать карандаш. Поэтому важно во время занятия малыша следить за тем, как ребенок держит карандаш и т. д.  и действует ими.

Этот навык вырабатывается и закрепляется очень медленно.  Постепенно рука ребенка окрепнет, и правильная хватка закрепится. Если же не следить за этим, ребенок так и будет держать карандаш и у него долго не сформируется правильный навык.

 Кроме обычных средств рисования, можно давать малышам дома и цветные восковые мелки, и пастель. Эти материалы мягки, дают приятную широкую фактурную линию. Они хорошо ложатся на бумагу, и ребенку нравится ими рисовать. Когда предлагают малышу для рисования мелки и пастель, следует предупреждать его, что они  очень хрупки и пользоваться ими нужно аккуратно, не нажимая сильно на бумагу. Палочки надо держать так же, как и карандаш, которым рисуешь.

Наряду с рисованием на бумаге полезно ребенку разрешить рисовать палочкой на песке, на земле, мелом на грифельных досках, на асфальте. Все это помогает тренировать руку и глаз детей, способствует развитию зрительного контроля за движением, укрепляет рисовальные движения, делает их более уверенными, смелыми. Такое рисование развивает и воображение ребенка: ведь  малыш снова и снова переживает виденное, пытается воплотить его в рисунке, и каждый раз это получается по-разному.

Малыш не умеет еще управлять своей рукой. Это умение вырабатывается у него постепенно, лишь  в процессе рисования. Если ребенок вышел за пределы листа и  провел линии по столу, не стоит сердиться на него по этому поводу. А чтобы этого не случилось, можно подложить клеёнку или лист картона под рисунок, напомнив ему, чтобы был аккуратен и  не выходил за пределы листа бумаги. Бумага для рисования может  быть разной: прямоугольник, круг, полоса и т. п.

Для рисования карандашами давать лучше небольшие листочки, так как карандашные линии будут теряться на большом листе. Для рисования же красками, фломастером, цветными восковыми мелками можно предложить ребенку листы побольше.

Целесообразно подписывать дату выполнения рисунка. Это поможет проследить, как малыш овладевал рисованием, увидеть динамику.

Соблюдая все перечисленные рекомендации, ваш малыш наверняка достигнет положительных результатов в области рисования. Ну, а вы, уважаемые родители, будете наслаждаться его успехами…